为进一步推动课程改革的进程，落实语文课程标准对学生写字的要求，切实促进学生综合素质的整体提高，我校决定在全校开展“写好字，做好人”活动，并制定“写好字，做好人”实施方案。
　　一、活动意义
　　为了全面落实素质教育，推进课改进程，提高学生写字水平，让学生掌握正确的写字方法，培养学生养成良好的写字习惯和写规范字的兴趣，为学生的终身发展打下坚实的基础，以“一笔一画写好字，一言一行学做人”为抓手，让学校上下形成写字养德的浓厚氛围。这对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力，都具有重要意义。
　　二、活动目标
　　坚持把练字与“练人”相结合，以写字教学作为中介，增强学生对祖国语言文字的热爱，促进学生良好品质和意志力的发展。重视日常写字，各科作业都要求书写规范、认真、端正、工整。培养学生兴趣、习惯、意志、品质，让学生真正做到“提笔就是练字时”，让学校真正成为学生练好字的重要阵地。
　　三、组织机构
　　为了确保“写好字，做好人”活动有序、规范、有效、深入地开展，我校成立“写好字，做好人”活动领导小组。
　　组长：姚剑
　　组员：语文教师夏发详、盛琼、胡俊为主、科任教师为辅
　　四、活动要求
　　正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力，从小养成良好的书写习惯。为此提出以下要求：
　　(一)学生要求
　　1、掌握汉字的基本笔画的书写，能按笔顺规则正确使用钢笔、毛笔等写字，合理布局字的间架结构，感受汉字的形体美。
　　2、掌握正确的执笔和运笔方法。
　　3、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，不乱涂乱画，不用改正液。
　　4、养成踏实认真的写字态度，爱惜笔，保护好本子，本子无破损，不卷角。
　　5、作业本封面填写完整。
　　(二)教师要求
　　1、强调学生写字正确的姿势。写字时要做到“三个一”(眼离纸一尺，胸离桌一拳，手指离笔尖一寸)“八个字”(头正、身直、臂开、足平)。
　　2、指导学生写字正确的执笔方法。大拇指与食指在前面捏住笔杆，中指在后抵住笔杆，无名指和小指一齐弯曲并拢，小指贴在纸面起支撑作用，五个手指的骨节自然外凸，笔杆自然地斜依在虎口上，手指离笔尖一寸。笔尖与纸约成50度角。执笔不松不紧，要使笔灵活便于运用。
　　3、严格训练，培养习惯。写字前，教师要强调习惯。练习时，教师巡视、提醒、纠正学生不正确的习惯。书写时，教师要指导，及时指出学生不正确的书写。如：每个字每一笔在田字格中的位置，运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，及各部分的比例等。让学生在练习中认真书写，循序渐进，逐步形成写字能力，养成良好的写字习惯。
　　4、注重学生的发展，把握训练度。练字贵在精，而不在多。训练内容以课本生字为主。每次练习后教师要及时、认真地批改。
　　5、多元评价激励学生书写。如高分激励、评语激励、评奖激励等。
　　五、活动策略
　　学校写字活动小组结合常规工作定期和不定期地检查监督学生写字情况，并及时反馈写字情况。同时，学校还准备开展一系列活动，促进写字工作的成效。
　　(一)加强宣传，营造氛围。
　　加大宣传力度，让教师和学生对写好字提高认识;加强检查和评比，促进教师和学生认真写好字的自觉性;加强写字课教学管理，积极开展活动，提高教师和学生写字的水平。所有教师要齐抓共管，所有作业要求学生认真书写，形成合力，共同抓好学生的写字。
　　(二)优化环境，形成共识。
　　实行“四个统一”。一是统一练字时间。规定阅读课前15分钟为全校写字时间，使写字教学正规化。二是统一写字用笔为黑色碳素笔。三是统一练字材料。把教材中的生字词作为练字的主要内容。四是统一练字要求。严格训练学生的坐姿和握笔姿势，形成正确的写字姿势，书写规范、端正、整洁，不乱涂乱画，不用改正液。
　　(三)开展活动，整体推进。
　　A、教师开展如下活动：
　　1、教师板书、批改作业、试卷、书写评语用字必须规范、整洁、端正。
　　学校写字活动小组要加强与教导处教学常规检查的联系，定期对教师批改的作业、试卷、书写的评语进行检查。
　　2、切实发挥写字课的作用，加强写字课的教学管理。教师不得占用或变相占用写字课从事其它活动。
　　B、学生开展如下活动：
　　1、设立班级展示栏。每班应设展示栏，可以取个好听的名字，如：“花儿朵朵艳”，“展示自我，树立信心”“班级书法阵地”等等。每天展示五六个学生优秀作品。
　　2、组织优秀作业展览。
　　3、开展写字比赛。
　　学校写字领导小组通过组织各年级的学生写字比赛，评出一、二、三等奖，从而培养学生书写规范、端正、整洁的习惯。
　　4、举行以年段为单位的手抄报、读书笔记等评比活动。
总之，通过“写好字、做好人”活动，让学生学习认真写字、会写字，做到坐姿写姿正确;教育学生说文明话、做文明事，解决了传统美德教育欠缺的问题，进一步提升广大学生的基本素养，更好地提高教育教学质量。




         合肥市第47中学
    二0一四年五月